جدول الضرب، تقنيات حفظ جدول الضرب، كيف يمكن حفظ جدول الضرب، ألعاب ووسائل حفظ جدول الضرب، كيفية تثبيث جدول الضرب لإي أذهان المتعلمين، طفلي لا يحفظ جدول الضرب ما العمل؟؟
يعتبر جدول الضرب أساسا عند إنجاز كل عملية ضرب أو قسمة، فالتمكن منه من طرف المتعلم منذ المستويات الأولى، يساعده، دون عناء، على اكتساب مختلف الخصائص والتقنيات الخاصة بالضرب والقسمة عبر مختلف المستويات ويساعد على حل المشكلات بأقل جهد وفي وقت وجيز، لذلك تمت برمجته منذ السنوات الأولى ويتم التطرق إليه من حين لآخر من خلال الأنشطة التشخيصية والتهييئية لكل درس في الرياضيات، وخلال أسابيع الدعم والمعالجة والأنشطة الموازية.
اُكتُشِفَ جدول الضرب من طرف الفيلسوف والعالم الإغريقي فيثاغورس، وسمي بهذا الاسم لأنه يساعد في إظهار نتائج جداء عددين في جدول يسهل حفظه من طرف المتعلم، وتوجد طرق وأساليب تعليمية مختلفة تساعد على حفظ جدول الضرب:
👈فهناك من يلجأ إلى الأناشيد والقصص، لكن تبقى هذه الطريقة محدودة، لأن الرياضيات لا تعتمد على الحفظ المجرد من الفهم... بل يجب أن يقترن الحفظ مع الفهم حتى يتمكن المتعلم من إدراك ما يحفظه ويعلم لما يحفظه وأين ومتى يستعمله...
👈وهناك من يلجأ إلى الحفظ المباشر، وتبقى هذه الطريقة صعبة إلى حد ما، إضافة إلى كونها سريعة النسيان ذلك لكون الطالب المتمكن من جدول الضرب بهذه الطريقة كثيرا ما ينسى نواتج جدول الضرب خاصة عند عدم استعمالها بشكل مستمر ودائم...
👈وهناك من يلجأ إلى استعمال وسائل أخرى لتذكر جدول الضرب كأصابع اليد أو المعداد أو أشرطة أو غيرها، إلا أن باستعمال هذه الطريقة يستغرق إنجاز عملية وقتا أطول خصوصا إذا تعلق الأمر بحساب جداء عددين كبيرين...
👈وهناك من يلجأ إلى التوظيف الذهني للمعداد الياباني (سوروبان)، حيث يتم تخيل المعداد للقيام بحركات ذهنية تنتهي بإيجاد نتيجة الجداء في أسرع وقت ممكن، إلا أن هذه الطريقة تتطلب تداريب وقوانين خاصة.
◄◄ويبقى عنصر الاستمرارية والتدريب والممارسة وسائل أساسية لاكتساب جدول الضرب على غرار كل المعارف والقدرات ، لذلك قررنا الحديث اليوم عن بعض الأنشطة والتقنيات والألعاب التربوية التي تساهم في تثبيت وترسيخ جدول الضرب لدى المتعلمين، الشيء الذي يسهل عليهم استعمال جدول الضرب والتمكن منه واستيعابه بشكل جيد... لكن قبل ذلك دعونا نقترح عليكم بعض النصائح التي من الواجب استحضارها من طرف المتعلم بشكل مستمر حتى يجد نفسه يوما قد تمكن من حفظ جدول الضرب:
✥أولا يجب استحضار خاصية التبادلية خلال معرفة جداء عددين إذ يصبح ممكنا إن أراد المتعلم حساب جداء أن يختار الكتابة التي تجعل الحساب أسهل، أو الحساب الذي هو متمكن منه. فـ 5×9 هي نفسها 9×5.
✥ يمكن أيضا الانطلاق من جداء عددين معروفين لمعرفة جداء عددين غير معروفين، فمثلا المطلوب هو حساب 8×7 وانا أعرف أن 49=7×7، هنا فقط أضيف 7 إلى 49 ليصبح الناتج هو 56.
✥ تحديد الجداء انطلاقا من مربعات الأعداد، ونقصد بها جداء نفس العددين وهي: 1=1×1، 4=2×2، 9=3×3، 16=4×4، 25=5×5، 36=6×6، 49=7×7، 64=8×8، 81=9×9، 100=10×10. فمثلا لحساب 8×6، أنا أعرف أن 36=6×6 أقوم فقط بإضافة 6 مرتين (أي 12) إلى 36 فيكون الناتج هو 48. ويمكن أيضا استعمال الطرح.
✥ تحديد جميع النواتج الممكنة لضرب عددين بين 2و 9 وهي بالترتيب:
4،6،9،10،12،14،16،18،20،21،24،25،27،28،30،32،35،36،40،42،45،48،49،54،56،63،64،72،81
مع تحديد جميع الحالات الممكنة للحصول على كل ناتج، فمثلا العدد 36 له حالتان ممكنتان هما: 4×9، 6×6...
✥ التدرب على المضاعفات والقواسم للأعداد الأقل من 100، بهذه الطريقة وبشكل مستمر، ستمكن المتعلم من حفظ جدول الضرب دون أن يدرك ذلك، وتوجد طرق أخرى كثيرة منها:
• عند ضرب أي عدد في اثنين (2) يكفي إضافة العدد إلى نفسه مرتين، 14=7+7=2×7
• عند ضرب عدد في العدد أربعة (4) يتم مضاعفة العدد ثم مضاعفة الناتج مرة أخرى، لحساب 4×3، نضاعف العدد 3 فيكون 6 ثم نضاعف العدد 6 فيكون 12
• عند ضرب عدد في العدد 10 نضع صفرا (0) إلى جانب هذا العدد جهة الوحدات، 50=10×5
• عند ضرب عدد في 5، نحدد نصف العدد ونضربه في 10، فمثلا لحساب 5×8، نصف العدد 8 هو 4 ، نضربه في 10 فيكون الجواب هو 40.
❋❋❋❋❋
بعد الاطلاع على هذه الألعاب والتقنيات المقترحة، يمكن للمدرسين أو الآباء على حد سواء أن يختاروا الأنسب منها لمستوى أبنائهم وبناتهم وتوظيفها خلال أوقات الفراغ أو خلال أنشطة الدعم العلاجي أو الأنشطة الموازية ...
جل هذه التقنيات والأنشطة منقولة من صفحة الفايسبوك للأستاذ محمد فصيح بعد أخذ إذن منه للقيام بإعادة نشرها على موقعنا(وسنتطرق إلى رقم المساهمة الخاصة بكل واحدة)، ومن هذا المنبر نقدم له كل عبارات الشكر والتقدير، يمكن الولوج إلى صفحته بالنقر على هذا الرابط.
وكما يشير دائما أستاذنا فليس هناك أفضلية تقنية عن تقنية وإنما في إطار تنويع الاختيار والتجريب وتوفر الوسائل المتاحة.
1- تقنية ربط الجداءات بأسماء المتعليمن
الهدف من هذه النشاط هو ترسيخ جدول الضرب في أذهان المتعلمين بطريقة ربط الجداءات بأسماء المتعلمين، حيث يمنح لكل متعلم جداء كاملا باعتباره اسمه الجديد داخل الفصل وفي أوقات الاستراحة. مثلا: أحمد اسمه الجديد هو 42=6×7،... ويحاول كل متعلم في كل مرة تذكر اسمه الجديد وأسماء أصدقائه، وبهذه الطريقة وبشكل مستمر ومتكرر يتمكن المتعلم من حفظ أسماء أصدقائه الجديدة فيتمكن في الأخير من حفظ جدول الضرب دون أن يدرك ذلك... وقد أشار الأستاذ محمد فصيح إلى هذا النشاط في مساهمته رقم 24 ومساهمته رقم 493 من خلال شريط فيديو يمكن مشاهدته بالنقر على الرابط.
-------------------------------
2- تقنية جدول الضرب المختفي
الهدف من النشاط هو البحث عن جداءات جدول الضرب المختفية ضمن مجموعة من الأعداد داخل شبكة تربيعية، وكتابتها ثم مقارنتها مع الآخرين ومناقشة ما تم التوصل إليه. وقد أشار الأستاذ محمد فصيح إلى هذا النشاط في مساهمته رقم 536،
وتمثل الصورة نموذج لهذه التقنية، كما يمكن تحميلها بصيغة PDF من الرابط هنا.
-------------------------------
3- الشبكة والسدادات البلاستيكية
نشاط حركي دينامي تحفيزي للتمكن من جدول الضرب من خلال البحث عن الجواب الصحيح لجداء عن طريق وضع سدادة في الخانة المناسبة لشبكة تتضمن أعدادا هي نواتج جدول الضرب المختلفة. يمكن لمتعلمين أو ثلاثة متعلمين ممارسة هذا النشاط في جو تنافسي، يكون فيه الفائز هو من حصل على أكبر عدد من السدادات. كما يمكن ممارسة النشاط في ساحة المؤسسة باستبدال الشبكة الورقية بشبكة يتم رسمها في الساحة واستبدال السدادات بوضع علامات تميز بين أجوبة المشاركين ويمكن أيضا ممارسة في هذا النشاط بين مجموعات أو ثنائيات بدل فرد واحد. وقد أشار الأستاذ إلى هذه التقنية في مساهمته رقم 603. والصورة الموالية توضح هذه التقنية.
-------------------------------
4- الشريط الضربي السيار
هذه التقنية تجمع بين عملية بناء المفهوم واكتساب جدول الضرب، حيث يمنح التمثيل النقطي اكتشاف المفهوم وتداول المستمر للنشاط يمنح التثبيت والترسيخ، وقد أشار إليها الأستاذ في مساهمته رقم 825. وتمثل هذه الصور نموذج لهذه التقنية.
-------------------------------
5- العنقود الضربي
المطلوب هو وضع سدادات تحمل نواتج جدول الضرب في المكان المناسب على شكل عنقود كما توضح الصور التالية. يمكن إدخال عنصر المنافسة في هذه التقنية من خلال مطالبة إنجاز النشاط في مدة معينة مثلا... وقد أشار الأستاذ محمد فصيح إلى هذه التقنية في مساهمته رقم 837.
-------------------------------
6- الأكواب الضربية ( تقنية1)
يتم وضع أكواب إلى جانب جدول ضرب كل عدد كما تبين الصورة رفقته، وعند ضرب عدد في عدد توضع أشياء ( أقراص، خشيبات، أعواد ...) بالتساوي داخل كل كوب ثم تحدد نتيجة الجداء، مثلا لحساب جداء 5 في 6 نقصد الأكواب التي توجد إلى جانب جدول ضرب العدد 6 ثم نضع خمسة أشياء في كل كوب وفي الأخير نحسب مجموع تلك الأشياء الذي هو نتيجة الجداء... في الحقيقة يُفَضَّل توظيف هذا النشاط لتقريب مفهوم الجداء ولتمثل جدول الضرب لدى المتعلمين. وقد أشار الأستاذ محمد فصيح إلى هذه التقنية في مساهمته رقم 840.
-------------------------------
7- الأشرطة المتحركة
طريقة أخرى لتثبيت وترسيخ جدول الضرب لتجاوز جدول الضرب العادي الجامد، جدول دينامي يتم فيه تحريك الشريطين للحصول على النتيجة المطلوبة كما توضح الصورة. المساهمة رقم 841 من مساهمات الأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
8- البازل الضربي
وسيلة أخرى وغاية في الروعة، وهي وسيلة تنافسية ووسيلة جيدة لتثبيت وترسيخ جدول الضرب وتسريع الأداء من جهة أخرى. الأمر يتطلب الانطلاق من صورة كيفما كانت وتحضير ورقة بيضاء او مقوى لها نفس ابعاد الصورة، ثم تقسيم الصورة والبطاقة لنفس عدد الخانات، ثم وضع الجداءات أسفل كل جزء من الصورة أو خلفها مع وضع نواتج الجداءات في الجزء المقابل للبطاقة، كما توضح الصورة الموالية. أشار الأستاذ إلى هذه التقنية في مساهمته رقم 844.
-------------------------------
9- الأشرطة البارزة والفارغة
وسيلة أكثر من رائعة وهي عبارة عن نوعين من البطائق المرقمة من 0 إلى 9، ومن الأحسن أن يكون لونهما مختلف. النوع الأول تم قص منها أشرطة بشكل عمودي عددها حسب الرقم الذي تشير إليه البطاقة والنوع الثاني نفس الشيء إلا أن الأشرطة تم قصها بشكل أفقي. عند إنجاز ضرب عدد في عدد نأخذ البطاقتين التي تحمل نفس العددين من نوعين ممختلفين ونضع إحداهما على الأخرى فوق طاولة أو على ورقة مختلفة اللون مع البطاقتين فتظهر عدد التربيعات الذي هو نتيجة الجداء. يمكن استغلال هذه التقنية أساسا في حصص البناء (تقديم مفهوم الضرب أو تقديم جدول الضرب ) كما يمكن توظيفها خلال حصص التثبيت والترسيخ والدعم والمعالجة. أستاذنا محمد فصيح أشار إلى هذه التقنية ضمن مساهماته في المساهمة رقم 845.
-------------------------------
10- الآيس كريم
نشاط آخر لترسيخ وتثبيت جدول الضرب (الأيس كريم)، نشاط جميل وجيد للتمرين والتدريب المستمر على ممارسة جدول الضرب بعيدا عن الممارسة العتيقة المتمثلة في التكرار الجاف والجامد والذي يزيد من نفور المتعلم. يمكن معاينة هذا النشاط من خلال هذا الفيديو الذي شاركه الأستاذ محمد فصيح ضمن مساهماته في المساهمة رقم 846، بالنقر على الرابط
-------------------------------
11- الأكواب الضربية (تقنية2)
التقنية عبارة عن رقعة كرتونية بها مجموعة من دوائر تحمل جداءات ثم أكواب بلاستيكية تحمل نواتج الجداءات. المطلوب هو وضع كل كوب الذي يحمل ناتج كل جداء فوق الدائرة التي تحمل الجداء الذي يساويه. يتم العمل بشكل فردي أو ثنائي أو جماعي في إطار مسابقات وألعاب متنوعة. التقنية مشار إليها في المساهمة رقم 848 ضمن مساهمات الأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
12- البطل الضربي
نشاط يجمع بين الترفيه والتدريب والمنافسة، مجموعة من البطاقات تحمل في وجهها الأول عمليات ضربية وفي وجهها الثاني الجداء، يشارك في النشاط عددا محدودا من المتعلمين لكن يشارك فيها الجميع بالتناوب. توضع البطاقات على الطاولة بحيث يكون وجهها المكشوف يحمل عملية ضربية يأخذ اللاعب الأول البطاقة موجها وجه العملية إليه ووجه الجداء للجمهور (المتعلمون) يلقي المتعلم العملية ويقترح الجداء الصحيح ثم يحدد الجمهور هل صحيح أم خطأ، الفائز أي البطل هو الحاصل في الأخير على أكبر عدد من البطاقات. يمكن معاينة فيديو يوضح هذا النشاط في المساهمة رقم 854 بالنقر على الرابط هنا.
-------------------------------
13- اللوحة التشكيلية الضربية
هي لوحات تشكيلية تجمع بين التشكيل (التلوين) والحساب والترفيه وهو نشاط يراعي مبدأ التكامل المنشود بين مختلف مكونات المنهاج الدراسي. اللوحات التشكيلية الضربية أداة ووسيلة لتثبيت وترسيخ جدول الضرب لأنها تجذب المتعلم للممارسة وهي أداة ترييض ودعم وأداة للممارسة المستمرة حتى تستقر هذه الحسابات الذهنية في ذهن الطفل عوض الإبقاء على التكرار اللفظي المنفر. تمت الإشارة إلى هذه التقنية في المساهمة رقم 869. (يمكن تحميل بعض اللوحات التشكيلية من هنا)
-------------------------------
14- لعبة XO
نشاط جميل دينامي غايته ممارسة اللعب وممارسة الترفيه في سبيل جذب المتعلم إلى ترسيخ العمليات الضربية.
التقنية عبارة رقعة من 9 خانات تحمل جداءات أو عمليات ضربية وبطاقات أو أقراص تحمل عكس ما تحملها الرقعة (انظر الصورة). يضع اللاعب الأول بطاقته على الخانة المناسبة ثم الثاني وهكذا، من يحصل على ثلاث بطاقات متتالية يفوز. يمكن تكبير الرقعة كذلك والاعتماد على نفس القواعد والهدف. تمت الإشارة إلى اللعبة في المساهمة رقم 870 للأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
15- الأسطوانة الضربية المتحركة
تقنية دينامية لممارسة جدول الضرب، عبارة عن أسطوانة من أشرطة بها أرقام متتابعة يتم تحريكها وتدويرها كما توضح الصورة. وسيلة جيدة للتسابق واللعب وفي نفس الوقت للتدريب والتمرن على ترسيخ وتثبيت جدول الضرب. المساهمة رقم 873 من مساهمات الأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
16- المنزلقة الضربية
وسيلة جميلة وفعالة كذلك للممارسة الضربية وهي أداة للتدريب والتمرن بهدف ترسيخ وتثبيت العمليات الضربية الأساسية، أداة للقيام بمسابقات وألعاب حسابية متنوعة. المطلوب هو تحريك الأشرطة نحو الأعلى أو نحو الأسفل للحصول على النتيجة الصحيحة لجداء معين، هذه التقنية تمت الإشارة إليها في المساهمة رقم 874 من مساهمات الأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
17- الشبكة الضربية (جدول الضرب المخفي)
تطرقنا إلى هذه التقنية (الرقم 2)، الجديد هنا هو استعمال بطاقة كبيرة توضع أمام المتعلمين، وبدل ما يكون البحث فرديا أو ثنائيا، يكون هنا جماعيا بحيث من توصل إلى جداء صحيح يقوم ويحدده أمام المتعلمين ويناقش الأمر إن كان فيه شك في صحته. (يمكن إعداد البطاقة بواسطة الحاسوب واستعمال المسلاط لعرضها أمام المتعلمين). هذه التقنية تمت الإشارة إليها في المساهمة رقم 890.
.png "الشبكة الضربية الجداء المخفي")
-------------------------------
18- الشرائح الضربية
يعني استعمال شرائح PowerPoint لعرض جدول الضرب، فالبرامج الحاسوبية تعتبر أدوات ووسائل ومعينات تساهم في عملية الاكتساب وعملية التثبيت والترسيخ. المساهمة رقم 897. يمكن معاينة نموذج من هذه الشرائح من هنا . كما نقترح عليكم برنامجا كنا قد تطرقنا إليه في أحد المقالات يمكن الولوج إليه بالنقر هنا. ونقترح عليكم كذلك برنامج PowerPoint لعرض جدول الضرب بطريقة مسلية يمكن تحميله من هنا. وسنتطرق لاحقا إلى شرائح PowerPoint خاصة بمسابقات حول جدول الضرب من إعداد موقع رياضياتي.
-------------------------------
19- ربط الكتابة الضربية بالجداءات
نشاط آخر لترسيخ وتثبيت جدول الضرب، يمكن إدراجه في لعبة أو مسابقة. عبارة عن مجموعة من البطاقات بعضها تحتوي على كتابات ضربية وبعضها تحتوي على جداءات كما هو مبين في الصورة، والهدف من النشاط هو تنمية السرعة في إيجاد البطاقات المتساوية. المساهمة رقم 919 من مساهمات الأستاذ محمد فصيح.
-------------------------------
20- البطائق الضربية
التقنية عبارة عن نوعين من البطائق تحمل أرقاما من 0 إلى 10، تعرض هذه البطائق أمام المتعلم (النوع الأول على اليمين والآخر على اليسار) على ظهرها أي أن الأرقام لا تظهر، يختار المتعلم بطاقة من النوع الأول وبطاقة من النوع الثاني بشكل عشوائي ثم يقوم بإعطاء نتيجة ضرب العددين.. يمكن توظيف الوقت لإدخال المنافسة والتشويق إلى اللعبة.
-------------------------------
21- البطائق الضربية (مكرر)
كل هذه التقنيات والألعاب السابقة تم الانطلاق منها من الكتابات الضربية للوصول إلى الجداء الصحيح، في هذه التقنية سوف ننطلق من الجداءات لتحديد الكتابات الضربية المختلفة والصحيحة ( الاكتفاء بالكتابات الضربية من 2 إلى 9). طريقة اللعبة هي أن يقوم المدرس بإعطاء عدد ( يساوي ضرب عددين من 2 إلى 9) وهذه الأعداد هي: (6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,24,25,27,28,30,32,35,36,40,42,45,48,49,54,56,63,64,72,81)
والمطلوب من المشاركين هو البحث عن الكتابة الضربية الصحيحة للحصول على ذلك العدد. من توصل إلى الإجابة الصحيحة في الوقت المحدد يستمر في المسابقة ومن لم يتمكن ينسحب حتى يبقى مشارك واحد في الأخير وهو الفائز.
-------------------------------
22- رمي الكرات الضربية
اللعبة عبارة عن كرات تحمل كتابات ضربية (جدول الضرب من 1 إلى 9) وصناديق تحمل نواتج هذه الكتابات الضربية، المطلوب هو رمي كل كرة واحدة تلو الأخرى داخل الصندوق الذي يحمل الجداء الصحيح للكتابة الضربية الموجودة على الكرة. يمكن التنوع في طرق الرمي مثلا تقسيم الكرات الضربية إلى ثلاثة أقسام: القسم الأول يتضمن جدول الضرب من 1 إلى 3 والثاني من 4إلى 6 والثالث من 7 إلى 9، ويتم رمي كرات كل قسم من مسافة مختلفة: القسم الأول يتم رميه من مسافة قصيرة والثاني من مسافة متوسطة والثالث من مسافة طويلة وكل كرة في الصندوق الصحيح تحتسب بنقط معينة وهكذا...
.png "رمي الكرات الضربية")
-------------------------------
23- رمي الكرات الضربية (مكرر)
نفس اللعبة تقريبا، الفرق هنا هو أن الصناديق توضع جنبا إلى جنب على شكل مربع أو مستطيل، يقوم المتعلم برمي الكرات واحدة تلو الأخرى داخل الصناديق وهو مغمض العينين، وفي الأخير يتم استخراج كل كرة من كل صندوق وتتم مناقشة ما تم التوصل إليه من طرف جماعة الفصل.
-------------------------------
24- المكعب الضربي أو النرد الضربي
التقنية عبارة عن مكعبين كل وجه من أوجههما يحتوي على رقم ( 6 أوجه يعني 6 أرقام)، يأتي المتعلم الأول ويقوم برمي المكعبين بشكل عشوائي ثم يقوم بحساب ضرب العددين الظاهرين في الوجهين العلويين ويأتي آخر ويقوم بنفس العملية، يمكن العمل ضمن مجموعات أو فرق ويكون الفائز هي المجموعة التي حصلت على أكبر عدد من الأجوبة الصحيحة.
-------------------------------
25- الشبكة الضربية
ترسم على سطح القاعة أو في الساحة شبكة بها أعداد هي جداءات الأعداد من 2 إلى 9 والتي تطرقنا إليها في التقنية رقم 21 وهذه الأعداد هي (6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,24,25,27,28,30,32,35,36,40,42,45,48,49,54,56,63,64,72,81)
(يمكن وضع جميع هذه الأعداد داخل الشبكة، أي 30 تربيعة (5×6 أو 10×3) ويمكن الاكتفاء بجزء منها...) المطلوب هو، عند الإشارة وإعطاء كتابة ضربية لعددين، يقوم التلميذ بالبحث عن الجداء المناسب يدخل إلى الشبكة ويقف في الخانة التي تحمل ذاك الجداء، يمكن كذلك العمل ضمن فرق والفريق الذي توصل إلى الأجوبة الصحيحة في ظرف زمني أقل هو الفائز.
-------------------------------
26- الشبكة الضربية (مكرر)
ترسم على سطح القاعة أو في الساحة شبكة مكونة من عدد من التربيعات (عدد اختياري) كل تربيعة بها كتابات ضربية. المطلوب هو أن يقوم المتعلم برمي شيء (حَجَرَة صغيرة، قرص، خشبية ...) بشكل عشوائي داخل الشبكة ثم يقوم بحساب الجداء الموجود في الخانة التي توقف فيها الشيء المرمي، فإن تمكن من ذلك فتحتسب له نقطة ويحتفظ بتلك التربيعة ملكا له ثم يستمر في الرمي وإن لم يتمكن من إيجاد الجداء يأتي دور المنافس وهكذا حتى الانتهاء من جميع التربيعات.
-------------------------------
27- الشريط الضربي
يرسم على سطح القاعة أو في الساحة شريط مقسم إلى أجزاء كل جزء يحتوي على كتابة ضربية بدءا بالأسهل، وفي آخر الشريط تكتب عبارة (البطل). المطلوب حساب ضرب العددين الذين توقف عليهما المشارك فإن تمكن من ذلك ينتقل إلى الخانة الموالية وإلا يتوقف هنا ويأتي دور المشارك الآخر.
❋❋❋❋❋
تلكم بعض التقنيات والألعاب التي تجعل جدول الضرب يترسخ في أذهان الأطفال، طرق فعالة تحفيزية تساعد على حفظ جدول الضرب بدل الاقتصار على الحفظ التقليدي المباشر والتي تجعل المتعلم ينفر من مادة الرياضيات ويكرهها خاصة إذا تم اقترانها بأسلوب التهديد والعقاب من طرف المدرس.
إذا أعجبكم موضوعنا لهذا اليوم لا تبخلوا علينا بمقترحاتكم وملاحظاتكم، كما نتطلع إلى معرفة المزيد من التقنيات والألعاب التي تمارسونها مع طلابكم أو أبنائكم فلا تبخلوا علينا بمشاركتها معنا حتى يستفيد الجميع، وشكرا على اهتمامكم.
المرجو عدم نشر تعليقات غير مناسبة للمحتوى